Entre le souci de l’explicité dans les sciences et la part inévitablement implicite de la création dans l’art, l’aspect “exotique”, qui apparaît en croisant les deux, devient moteur. L’étrangeté – la science qui à première vue, semble si différente et éloignée de l’art – devient un défi, obligeant l’artiste à créer un contexte nouveau et original afin qu’elle puisse faire sens. Ce changement de contexte met en perspective l’objet scientifique étudié et remet en question la discipline artistique.

Cette recontextualisation a des conséquences dans les deux domaines concernés : d’une part l’approche artistique permet un nouveau regard grâce à ses libertés méthodologiques et contraintes personnelles, émotionnelles, sociales…, d’autre part les sciences créent pour l’art des nouveaux outils, grâce à leurs propres méthodes et avancements.

En même temps, la mise en oeuvre des objets scientifiques dans un contexte artistique peut changer radicalement notre interaction avec ces objets. La pratique artistique, plus libre et peut-être plus intuitive, nous permet de conduire une expérimentation et vérification ludiques des outils formalisés de la science. Nous tenterons dans la suite de ce mémoire, de montrer comment une virtuosité dans le sens instrumental / musical développé en jouant sur un outil-instrument issu des recherches scientifiques peut, en retour, enrichir les disciplines concernés, grâce aux qualités concrètes, pragmatiques, corporelles et appliquées du jeu musical.

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